Hochschuldidaktische

Workshop-Formate

Meine interaktiven Seminarkonzepte geben viel Raum für Erfahrungsaustausch und gegenseitige Unterstützung. Im Fokus stehen dabei das Lernen durch praktische Erfahrung, Grundlagen der interpersonalen Kommunikation und jede Menge Reflexion und Austausch.

Durchgeführte Workshops, Seminare und Vorlesungen (in Auszügen)

Psychologische Gesprächsführung
Psychologische Gesprächskompetenz
Sozialpsychologie
Teaching and Learning in Higher Education. The Basics (English)
Vielfalt in der Lehre in der Vielfalt
Gemeinsam statt einsam - Kooperatives Lernen in der Hochschullehre
Professioneller Einsatz von Feedbackmethoden
Interkulturelle Sensibilisierungstrainings
Präsentationen gestalten und halten

Foto: ©Impulsforum des Mentoring-Systems der Universität Duisburg-Essen (am 17.06.2016)

Kontakt

HD-Coaching

Prof. Dr. Henrik Dindas

info[at]hd-coaching.de

www.henrik-dindas.de

Publikationen (Auswahl)

Dindas, H. (eingereicht). Auf den Schultern von Riesen in die Zukunft der Hochschulbildung. Eine Neugestaltung der Hochschullehre im Zeitalter von Future, Global und Emerging Skills? In: S. Fichtner Rosada, T. Heupel, C. Hohoff & J. Heuwing-Eckerland (Hrsg.). European Year of Skills 2023 - Kompetenzen für die Zukunft. Berlin: Springer Gabler.

Dindas, H. (2023). (Get to) know your students! Designing virtual teaching setings consciously and actively fpr an interaction-oriented teaching. In: V. Chiou, L. Geunis, O. Holz, N. O. Ertürk, J. Ratkowska-Pasikowska & F. Shelton (Hrsg.). Contemporary Challenges in Education. Paradoxes and Illuminations. Münster: Waxmann, S. 260-271.

Dindas, H. & Oleschko, S. (2022). Interaktionsgestalter*in und Kommunikationsbegleiter*in in der virtuellen Lehre. In: N. Harsch, M. Jungwirth, Y. Noltensmeier, M. Stein & N. Willenberg (Hrsg.). Diversität Digital Denken – The Wider View. Tagungsband. Münster: WTM, S. 383-386.

Dindas, H., Minke, B. & Schulte, F.P. (2022). Development, Implementation and Evaluation of E-Teaching Certificates. Evidence-Based Faculty Development at FOM University. In: S. Kumar & P. Arnold (Hrsg.). Quality in Online Programs: Approaches and Practices in Higher Education. Boston: Brill, S. 193-210.

Dindas, H. (2021). Future Skills and Competence Development in the Focus of Transfer Didactics: Trends and Challenges in Higher Education. In: V. Chiou, L. Geunis, O. Holz, N. O. Ertürk & F. Shelton (Hrsg.). Voices from the Classroom: A Celebration of Learning. Münster: Waxmann, S. 75-87.

Dindas, H. (2021). Kommunikationsmodelle, Zeichen und Verzeichnung – Semiotische Fundamente der Kommunikationswissenschaft. In: A. Eschbach, E. Hess-Lüttich & J. Trabant (Hrsg.). Kodikas/Code. An International Journal of Semiotics. Vol. 41. No. 3-4. Tübingen: Narr, S. 37-65.

Dindas, H. & Oleschko, S. (2021). Interaktionsgestalter*innen und Kommunikationsbegleiter*innen: Kommunikation im Kontext diversitätssensiblen Lehren und Lernens genauer erkunden. In: M.-T. Gruber, K. Ogris & B. Breser (Hrsg.). Diversität im Kontext Hochschullehre: Best Practice. Münster: Waxmann, S. 75-97.

Dindas, H. (2021). Wissenstransfer und Transferkompetenz in Studium und Lehre – Grundlagen und Veranschaulichung am Beispiel der FOM Hochschule. In: A. Boos, M. van den Eeden & T. Viere (Hrsg.). CSR und Hochschullehre: Transdisziplinäre und innovative Konzepte und Fallbeispiele. Berlin: Springer, S. 97-127.

Dindas, H. (2020). Virtuelles Lehren und Lernen in Zeiten von Corona. In: NEKmag. Magazin für Kommunikationswissenschaft, Digitale Sonderausgabe 12 2020, S. 6-8.